Teknologia
Ekintzaren jatorriaren zergatia zein den
badakigularik, analisi bat egiteko intentzioarekin erabilitako prozesu zehatz
antolatu eta kontrolatu ezberdinak dira. Gure kasuan, hezkuntza prozesua
erregulatzeko baliagarriak direnak eta
ez dutenak zertan zentro guztian presentzia izan beharrik, gerora,
hausnarketaren bitartez, aldaketak eta hobekuntzak proposatzeko aukera ematen
dutenak.
Adibidea: “La cosa
era que yo no había estudiado para la recuperación de lengua y dado que el
examen…”
Justifikazioa
(Azterketa):
Ikasleak kontzeptu edo eta oinarri batzuek bereganatu dituen jakiteko balio
duen tresna da. Ekintza hori ikasleak
burutzearen bitartez, irakasleak jakintza edo eta konpetentzia batzuek benetan
bereganatu dituen edo ez jakingo du. Bestalde, irakaslearen irakasteko
gaitasuna edo haren irisgarritasuna zenbatekoa izan den ikusteko balio dezakeen
tresna baten moduan har dezakegu baita ere,
eraginkorregia eta/edo zuzenena ez baldin bada ere.
Baliabide
materiala eta funtzionala: Eskolaren
material fisiko eta tangiblea (ikusi eta ukitu daitekeena) bat delako,
ikasleak ebaluatzeko balio izango duena eta hezkuntza helburua bermatzeko
guztiz funtsezkoa. Funtzionala: Irakasleek hau osatzeko formazioa guztiz
beharrezkoa izango du, Curriculuma erabiltzen jakitea beharrezkoa izango
dutelako azterketan, ikasleentzako ikusezinak diren helburu eta konpetentzia
ezberdinetara bideratutako jarduerak eskatu beharko dituztelako (azterketa
egiteko benetako arrazoi direnak) ondoren, zuzentzeko garaian ere, ebaluazio
irizpide batzuek ere benetan barneratuta beharko dituztelarik.
No hay comentarios:
Publicar un comentario